李伟祥

〓〓课程改革是一场伟大深刻而生动的教育实践。《义务教育数学课程标准（2011年版）》提到“双基”变“四基”，新增加了基本思想、基本活动经验这两项，尤其是基本活动经验更加强调以生为本的基本理念，强调数学学习的过程性，也强调学生在亲自体验中获取的感性认识。在日常教学中，我们都关注课堂的有效性问题，并追求课堂教学的“真实”、“减负”、“高效”等，真正关注学生的收获，思考学生的发展，推进高效课堂建设。那么，怎样在常态课中实现数学课堂的高效呢？

〓〓一、课前充分准备，知识生活化中求高效

〓〓教师上课前要如同上战场一样，作好战斗的准备，课前应再次熟悉教材，熟悉整节课的各个环节，每一节常态课要备教学目标、备重点难点、备教法学法、备学生，在教学设计中要联系生活实际，让学生贴近生活，真实体会到生活中充满了数学，感受到数学的真谛与价值。从学生熟悉、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依据，将生活经验数学化，对数学产生亲切感，增强学习数学的目的性和趣味性，促进学生主动参与，体现数学课堂的魅力。数学源于生活，生活离不开数学。我们应善于捕捉生活中的数学现象，在数学教学中利用生活理念构建数学课堂，帮助学生在数学与生活之间架起一座桥梁，让数学知识以生活化的设计同步课堂。

〓〓二、在常态中开展“好的教学活动”求高效

〓〓课标中提到“好的教学活动”，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一的教学活动。……