陈丽红

〓〓总复习的目的和任务,就在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结,进而巩固和提高。因此,复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点,并逐步形成知识的网络和系统。只有把这一基础打牢固,才有可能进一步提高,而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。总复习时,一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来,把引导学生理解好课本上的基础知识放在第一位,而不能以练代讲、以练代学。习题评讲是学科教学中的一个重要环节，能帮助学生澄清模糊概念，培养学生思维能力，明确解题思路，提高解题能力。

〓〓一、注重错因分析

〓〓1. 概念模糊不清。

〓〓例题：由四倍体马铃薯的花粉培育而成的植株是（）

〓〓A． 单倍体B． 二倍体

C． 三倍体D． 六倍体

〓〓错解：B.错因：对单倍体、多倍体以及染色体组的概念和关系模糊不清，因而在解题时片面地理解为单倍体是细胞中只含有一个染色体组的个体，误认为四倍体马铃薯的花粉含有二个染色体组，由它培育而成的植株为二倍体。正解：A.

〓〓2. 审题粗心大意。没有注意题干限定条件。限定条件的种类很多，如描述对象、时间、原因等。不能排除干扰因素的影响。干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。忽视隐含条件。隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。

〓〓3. 答题不规范。具体表现为答题常识不到位、表达技巧欠缺。……