陈浩烁

〓〓在语文教学过程中，如何有效地培养和提高学生的学习能力，笔者认为要实现“三个多”：一是多给学生自主阅读的时间，培养自悟学习能力；二是多给学生积极讨论的机会，培养合作交流能力；三是多给学生质疑问难的权利，培养学习探究能力。

〓〓多给学生自主阅读的时间，培养自悟学习能力

〓〓现在，很多教师留给学生在课堂中阅读的时间很少。有时，许多学生还未预习课本的内容，教师就开始迫不及待地讲解。因此，学生对课文一知半解，只能囫囵吞枣。对于一篇新课文的学习，学生也许不能很快地理解，这时，教师要有耐心，多给学生自主阅读和思考的时间。提倡给学生多点时间来阅读，并不意味着教师可以撒手不管。无论什么时候，课堂上师生双方都要互动，教师在学生阅读前必须强调要求，在阅读后还要进行学法指导。在学生自读的过程中，教师要调控课堂纪律，还要及时沟通学生的学习思路。比如当学生自己解答了某个问题后，我往往会追问：“为什么是这样的？”“能说说你是怎样理解的吗？”“你是从哪里看出来的？”通过追问让学生说出自己思考的过程，在学生回答的关键处教师要及时点拨、强调，使班里其他的同学都“豁然开朗”，从而掌握答题的正确方法。

〓〓教师要确保学生都有充裕的时间来自主阅读并自我领悟，要让学生在阅读中自我建构。比如《只因为年轻啊》一课是作者对青春的美的阐释，文字没有难懂之处，内容又贴近学生的年龄，学生容易产生共鸣。……