伍尚泉

〓〓数学教学应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，从小学生身边的日常生活入手，从问题出发进行学习和研究，注重培养学生学数学、用数学的能力，达到学以致用，让学生在亲身体验和探索中认识数学，逐步形成数学应用的意识和数学应用的习惯。

〓〓一、联系生活发现数学

〓〓小学数学教学必须与生动、丰富的儿童生活紧密联系才便于儿童理解，教师要善于引导学生从已有的生活经验出发，亲身经历将生活原形抽象为数学模型的过程。为此，教师在教学中就要给学生架设好生活与数学之间的桥梁，让数学学习与生活经验相匹配，在数学学习中教会学生从生活实际出发思考、解决生活实践中经常发生的各种数学问题。逐步养成用数学的观点和方法去观察、分析、解决日常生活中的实际问题的数学应用意识和数学应用习惯。例如：平常同学坐车的时候，票面上打的座位号只有一个数字，我们只要对照号码入座就可以很快找到位置。但如果到电影院里还是按照这样的办法，观众要找到自己的位置就很困难，会给观众带来了不便。但是我们去电影院观看教育片的时候很容易就找到了自己的位置，这是为什么？通过让学生用数学眼光观察生活问题，引导学生用数学的思想来看，就会发现电影的座位编号，用到了数学中《位置》的坐标的知识。这样让数学教学把“身边数学”引入课堂，做到课内外知识与生活相连，使学生在不知不觉中感悟数学的真谛,学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界,从而使学生深刻体会到生活离不开数学，让学生感知生活，去体会数学的价值。……