余胜福

〓〓教学活动是一个师生的双边活动，如果教师只注重知识的传授，而忽略对学生兴趣和能力的培养的话，就很难激发学生求知的欲望，师生间就会有代沟，情感交流变得很困难，教育教学效果难以提高。随着新课改的不断深入，为了适应新的课程标准，很多语文老师对传统的课堂模式进行了大胆的改革和创新。

〓〓摈弃枯燥，还学生以兴趣

〓〓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话揭示了兴趣在学习过程中的重要作用。然而在传统的课堂教学中，大多采用老师讲、学生听的教学模式，这种模式枯燥无趣，很难调动学生的学习兴趣。为了适应新的课程标准，我们要善于打破这种模式，为学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境，唤起学生的好奇心和迫切的求知欲，通过激发和培养学生学习语文的兴趣，以实现教学的目标。

〓〓例如，朱自清的《背影》是一篇感情饱满的散文，学生对学习散文一直热情不高，如果再用传统的老师讲、学生听的模式的话，是很难调动学生的兴趣的，要想充分理解作者的情感就更难了。为此，上课之前我先请学生欣赏王宏伟演唱的《儿行千里》的MV。其中有这样一句歌词：“衣裳再添几件，饭菜多吃几口，出门在外没有妈熬的小米粥，一会儿看看脸，一会儿摸摸手，一会儿又把嘱咐的话装进儿的兜……”这句歌词把儿子将要远行时，母亲的唠叨，千叮万嘱的复杂的心情充分地体现了出来。当学生还沉浸在歌曲的动人之处时，我话题一转：“为什么千里的路，我还一步没走，就看见泪水在妈妈眼里流？