周伟燕

〓〓运用多媒体辅助英语听力的课堂教学，不仅让孩子更直面地听懂英语的日常用语、了解语言的文化含义，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，让孩子善于用英语去交流，丰富孩子的学习生活和人生经验。

〓〓一、充分利用所学的教材的配套软件

〓〓以丰富的教学经验和先进的教学理论作为指导，配以录制的标准英语原声教学软件，可以克服教者发音上的个人差异，从而让孩子在学习过程中自始至终都能听到纯正的语音语调。理解是根据声音（或文字）来建立意义的。音感、韵律感和语感是听音中迅速分辨词义、语义的基础。在听写过程中，许多错误都是由不准确的语音语调所造成的，所以加强语音知识训练是提高听力能力的一个重要方面。例如许多孩子习惯默读单词或句子，其实这样是很容易造成单词音、形、义分离。即只记得单词形和义，发音却不准确。这在我们中国尤为突出，还出现了所谓的“中国式英语”，用中文字的音来记单词及句子的发音，当听到教者或多媒体的正确读音，会让孩子感觉陌生。那么在听写过程中，孩子就会对正确的读音反应不过来，因而造成辨音错误的大问题。因此，在平时的教学中，教者应有意识地进行语音训练，随时纠正孩子的读音错误，加强培养孩子正确发音与大声朗读的习惯，有目的地留意音近的词性、同音多义的区别。当然，若能坚持多听多读，增强语感的话，那听音时，熟悉的音节就会自然地从记忆中跳出来。……