黄武

〓〓一、高中化学教学中存在的问题

〓〓1. 知识传授方式单一。目前我国大多数高中化学课程，都以教师的讲述为主，学生只是被动地接受知识，这在很大程度上禁锢了学生创新思维的发展，使学生的创新能力无法发挥。

〓〓2. 被动验证实验结果。在高中化学实验中，基本都是教师在实验之前对理论知识进行讲解，使学生明白实验的目的和结果，然后通过实验来验证教师之前讲授的结论，这样一来，学生的创新能力根本无法培养。

〓〓3. 高考指向性强。目前我国大多数高中的化学课上所有知识的学习，都是为了高考做准备，教师所讲授的一切知识点，均是围绕高考的考点进行讲解，这虽然有利于学生在高考中取得好的成绩，但是却使学生的思维处于禁锢状态，只对知识进行麻木的灌输，并没有对知识进行深层次的思考，发现其它问题。

〓〓以上种种现象深深禁锢了学生创新能力的培养，使能力的提高变得遥不可及。而为了适应教育体制改革，也为了学生长远的发展着想，在高中化学教学中提高学生的创新能力是十分必要的。

〓〓二、高中化学教学过程中提高学生创新能力的有效途径

〓〓1. 注重学生在课堂上的主体地位。高中化学课堂与其它的学科一样，学生应该是课堂的主体，教师应起到引导的作用，在保证学生的思维朝着正确的方向前进的基础之上，让学生充分发挥主观能动性，对自己的想法、疑问做出合理的假设和思考，并通过自己的努力获取答案。……