骆国泰

〓〓生物学在当前国家建设中，日益显示出其重要的作用。如何挖掘学生学习生物的积极性，提高生物课堂教学质量，是我们生物教师首先要解决的一个课题。

〓〓彻底转变教学观念

〓〓新课程实施几年了，现在不少生物教师事实上仍然是用老办法进行着授业解惑，严重挤压了学生自主学习、主动探究的时间和空间。我们要有勇气在教学实践中彻底转变教学理念，把生物与社会、科技、生活紧密联系起来，在教学中该放手时就放手，让他们学会思考，学会挖掘有用的信息，发现问题，提出问题，思考并解决问题，从而学会学习，培养终身学习的能力。

〓〓提高授课趣味性

〓〓适时使用多媒体教学。生物课有许多概念及生理过程是很抽象的。例如DNA的结构、光合作用、尿液的形成过程等等，这些内容仅靠传统的课堂教学是无法让学生轻松接受并消化掉的，在这种情况下，我采用了多媒体教学，播放教材配套视频资源。这样学生不但大开眼界，而且也感受到了生物微观方面的魅力，激起了浓厚的学习兴趣和求知欲望。

〓〓放手让学生操作实验。生物课的实验内容贯穿全部的教学，学生往往最乐于上实验课。例如：在《练习使用显微镜》的一课中，在讲清楚了显微镜的使用方法步骤及注意事项后，我放手让同学们自行练习使用。同学们都是初次使用显微镜，表现非常笨拙。开始，绝大多数同学都未能顺利地把物象调出来，可是他们并不气馁，互相鼓励，最后，当终于成功地把物象清晰地调出来时，他们享受到了成功的喜悦，体会到了学习生物的乐趣。……