黄玉莹

〓〓现代教学思想主张教学目的与教学过程的根本落脚点在于促进学生的发展，因此主张突出学生在学习中的主体地位，强调调动学生的积极性，启发学生的积极思维，着眼于改善学生的内部诱因，让学生在教学活动中得到全面的发展。

〓〓一、吃透教材备好课是提高课堂效率的保障

〓〓新教材打破了原来的内容的编排体系，安排知识顺序时注意处理好各个知识的衔接，符合逻辑上的基本原则，在深浅上注意坡度的设计。与旧教材相比较，绝对不是简单的删减补充。在挖掘新教材的教育功能的同时，还要注意备课过程中，不要只是简单地备板书设计、时间的安排、习题的配备等，还要吃透课标，弄清课标对该部分内容的要求，再挖掘教材，结合学生实际合理运用教参。新教材中加了很多图片，一些趣味小实验，科学世界、想想议议、想想做做等小栏目，应充分利用这些课程资源，有针对性地挑选学习的内容栏目，引发学生之间、学生与老师之间的交流，用物理知识揭示生活现象，培养学生理论联系实际的能力，让学生在科学探究中理解物理规律。

〓〓二、紧扣新教材，精心设计课堂教学，充分调动学生积极性

〓〓1. 良好的新课导入是提高课堂效率的起点。兴趣是学习的动力，在课堂教学中良好的新课导入可以激发学生的求知欲，将学生的主动权交给学生，使学生自觉地参加到教学活动中来。充分利用新教材中增设章前图解说、章前引语中涉及的实际问题及联系实际等素材，结合现代化教学手段进行适当的加工，效果会更好。……