梅迎春 姜云峰

(南通航运职业技术学院人文艺术系 江苏南通 226010)

0 引言

对于高职院校航海类专业的学生来说，其专业的国际性和特殊性要求他们拥有良好的英语口语交流能力，这也是其职业能力的重要组成部分之一。然而目前，国内高职院校航海类专业学生的英语运用能力较低、英语基础较薄弱。如何有效提升高职院校航海类专业学生英语口语交流能力，为航运企业培养高技能应用型人才，以及输送合格学员已成为高职院校航海类专业教师亟需思考的问题。

1 航海类专业英语口语教学存在的问题

1)生源招生面窄，学生英语基础薄弱。首先，近年来职业教育越来越受到我国教育部门的重视，但家长和学生对于职业教育的认识仍存在偏差。高职院校在我国依旧处于一个比较尴尬的位置，无论是填报人数还是录取分值都远低于公办本科甚至民办本科。这导致了我国高职院校学生的英语基础普遍较低。其次，在选择高职院校航海类专业的学生中，英语基础良好的少之又少。在我国沿海地区，经济较为发达，很多家庭经济条件尚可，一些家长或是考虑到独生子女的关系不愿意将自己的子女送入航海类专业，海员的相对丰厚回报对学生来说，吸引力也越来越小。因此，报考高职院校航海类专业的学生大多来自农村，尤其是中西部农村，而这些地区英语教学资源和条件都相对匮乏，导致了学生英语水平普遍较低。第三，一些高职院校在学生录取环节上不够严格，一些总分能达线但英语单科分数极低的学生也被航海类专业录取。……