+梁好

又到春季运动会召开的季节，笔者回忆起了一所学校举行的运动会，他们组织安排井然有序，一切都相当圆满，然而，运动会上的几处镜头却引起我的深刻反思。

镜头一：六十人的班级为何仅有二十余人参加

开幕式的入场式中，学生们按照班级顺序依次出场，喊着响亮的口号，踩着整齐的步点，齐整整地走向跑道，但每个班级中稀疏的学生队伍却引起我的注意，仔细清点，发现每班仅有二十来人。不禁心生疑问：难道一班仅有二十余人？一旁的家长告诉我，这二十来人都是班级里的体育尖子，是老师一项一项选拔出来的体育苗子，因为场地的限制，没有参加竞技项目的学生便放假回家了。

评析：

运动会是全校的盛会，特别对于小学生而言，更是他们重要的教育经历，运动会给予他们的新鲜体验绝对是任何书本知识所无法企及的。然而，学校管理者却人为地剥夺了一部分孩子参与运动会的权利。或许，对于某些孩子而言，他们确实没有体育专长，他们不能够取得优异的竞技成绩，但是，他们同样热爱体育，同样拥有参与的欲望，至少他们拥有观战的权利，理应拥有为同伴加油、为同学喝彩的机会。管理者剥夺一部分孩子参加运动会的资格，正是管理者“学生视角”的严重缺失，更是管理者对“教育公平”的严重破坏。

镜头二：漫长而难熬的开幕仪式

开幕仪式上，主持人郑重其事地介绍起主席台的领导，然后便逐次邀请领导讲话，再然后裁判员代表讲话，再然后学生代表讲话，最后活动终于拉开了序幕。开幕仪式整整持续了半个多小时，孩子们漠然地望着主席台，听着那些枯燥乏味的套话，可以想见，这样的开幕仪式真是他们痛苦的经历呀！

评析：

运动会的主角是孩子，学校动动会是学生们的节日，然而我们的学校管理者却并没有意识到这一点，在他们的眼里，举办运动会的真正意义在于彰显学校的办学成果，在于展示校园活动的丰富多彩。因而，在学校运动会的重要时刻，他们不会忘记邀请上级领导，更不会忘记邀请领导长篇致辞，以期对学校的工作予以充分肯定与赞扬。殊不知，这样的讲话内容，这样的程序安排，是将学生排斥之外的。而指向领导的运动会，说明管理者在运动会程序安排之中缺少了“学生视角”，没有全身心地为学生着想，没有真正将学生放在第一位。

镜头三：再不取得好成绩，班级的脸就真的丢尽了

比赛之中，两位小选手摩拳擦掌，跃跃欲试，并不忘相互加油：“努力呀！老师可说了，上次运动会我们班一个奖也没拿到，如果今年再不取得好成绩，那么班级的脸就真的丢尽了！”听了这话，我的心头一惊：难道参加运动会只是为了取得成绩？运动会上的体育成绩真的如此重要吗？

评析：

运动会的真正意义在于引导学生热爱体育，参与锻炼，养成健康的生活方式，获得强健的体魄。学生参与的过程就是教育的过程，也是运动会价值体现的过程。过分看重学生的体育成绩与排名，无异于将成人的功利性思想植入孩子稚嫩的心灵，孩子在获得名次的同时，或许他们失去的就是运动本身的快乐，失去的是与同伴共同参与运动的乐趣。运动会是为了孩子的健康成长，这才是“学生视角”下对运动会的正确定位，应当引起管理者的重视。

运动会上出现的三个镜头深深地印在我的脑海中，也着实让我感到羞愧，然而作为一名理性的教育者，作为一名智慧的管理者，对此需要高度重视，因为我们的任何教育行为都是指向学生，指向一个个脆弱而细腻的心灵，我们给予他们什么样的教育就会造就一个什么样的灵魂。运动会上“学生视角”的缺失注定会对学生造成一定的心灵伤害，或是成长误导，这将是我们教育的最大失误。

【责任编辑：白文军】