闫枵

初中语文的名著阅读教学越来越受到师生重视，原因是很多省、市语文中考卷中都有名著阅读题。可名著阅读一旦与中考沾边，就带有功利性了，阅读就变了兴味。大多数初中生对中考考纲中规定的名著的阅读兴趣甚小，阅读幸福感几乎没有。作为初中语文教师，我们既不可扭转名著阅读题必考的现状，更不可抛开中考考纲规定的名著放任学生去随意阅读，但我们可以从初中生名著阅读幸福感的现状入手进行探究，去改进教学方法，从而达到提升学生阅读名著幸福感的目的。

幸福感是一种心理体验。所谓初中生名著阅读幸福感，就是指初中生在进行名著阅读过程中，走进名著所描绘的世界，对其描绘的生活客观条件和文中人物所处状态产生共鸣的一种事实判断，也是自身对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。具体表现为初中生通过名著阅读对自己在学习生活满意度基础上产生的一种积极健康向上的心理体验。

初中生名著阅读幸福感的现状

我曾经多次对我校三个年级不同班别的学生进行抽样问卷调查，得到了如下信息：刚步入初中学习的初一级学生，有阅读时间，但因家庭和自身因素，名著阅读意识不强，阅读习惯没有养成，谈不上有什么名著阅读幸福感；初二级学生在经历了初一的学习生活后，知道期末考试要考名著阅读题，开始关注考纲所列举的名著，但由于名著篇幅长、内容多，老师引导不够到位，只是蜻蜓点水般地去阅读或只阅读其故事梗概，获得的名著阅读幸福感很小；……