我以前是一名小学教师，现在是一名培训师，虽然教育对象变了，但不变的是“书生”之气和“书生”之志。

教书人

我的名字，天生注定是一个教书人。刚上小学一年级，我就模仿着老师的样子，在家以门当黑板，给妹妹上课。

教师的情结，让我更懂得怎样做一个讨老师喜欢的好学生。我的老师也很乐意让我做“小老师”，让我帮班主任看管午睡课，帮老师批改试卷，甚至上台讲解难题。中考的时候，我第一志愿填了师范，尽管我的老师认为我“全校中考成绩第一，做个小萝卜头有点可惜”。

1988年，我师范毕业，被分配到了家乡的一所村小，没能留在中心校，我闷闷不乐，拼足劲积蓄着“翻身”的资本。

在学历上，我开始自学南京师范大学汉语言文学专科和小学教育本科，成为全镇本科第一人，还获得了当时无锡县学以致用优秀自考毕业生的光荣称号。

在业务上，为了在“新教师三年达标”中获得优秀，我把学校历年订阅的所有专业期刊翻了个底朝天，摘下所有任教年级的教学设计，用心尝试，上出了不一样和不一般的课，毫无悬念地被评为优等，最后调到了中心校。

之后的教学，我想到了自己小时候当“小老师”的经历，揣测我的学生也应该有此能力，于是想到了一个教师偷懒的办法——让学生成为“教书人”。学生首先备课，也就是自学接下去要学习的内容，然后讲课，课上充当“小老师”讲给大家听。对学生已经弄懂的知识，我就不需要再费口舌。自学让课堂省出了许多时间，学生的作业大多可以当堂完成。……