李庆雷 任 敬

(云南师范大学 云南昆明 650500)

在新时期,旅游业被国务院确立为重要的战略性支柱产业和让人民群众更加满意的现代服务业。实施旅游业发展国家战略,建设世界旅游强国,对旅游人力资源提出了更高的要求,继续实施人才强旅战略、加快培养高素质旅游人才队伍成为旅游发展的重要任务[1](P90-92)。同时,高等院校旅游教育中潜伏的深层次问题也不断暴露出来,如专业定位不清、课程体系陈旧、培养方式落后等因素导致本科生的专业就业率低、行业流失率高。为了解决这一问题,高等院校旅游管理专业应面向旅游产业,摸清产业需求,据此调整自己的专业定位,优化教学内容体系,创新人才培养方式。诚然,这是一个需要旅游教育、企业、政府等方面共同研究的大课题。本文仅从“三创”即创新、创意、创业的角度,对新时期高等本科院校旅游管理专业人才培养模式进行初步探索。

一、高校旅游专业“三创”人才培养模式的依据

(一)旅游经济发展的根本在于创新。著名经济学家熊彼特指出,创新是经济发展的本质规定,是促进经济增长的主要原因。旅游经济亦是如此,没有创新就没有旅游经济的产生,也没有旅游经济的发展。焦作、常州、大英等地的旅游实践证明,创新是区域旅游经济发展的直接动力,是推进旅游转型升级的核心力量。许多学者从旅游资源开发、产品设计等角度强调了创新的重要意义,指出创造性是旅游开发的灵魂[2],创造性思维在旅游产品开发中的作用十分突出[3](P108-110)。……