谷道宗

一、调查目的

随着学习型社会到来和终身教育理念日益深入人心，提升学习者自主学习能力逐渐成为教育科学研究者所倍受关注的课题之一。国外教育心理学家如 Dickinson、Boud、Marshall等自20世纪50年代就从不同角度对自主学习能力进行了深入探讨，甚至提出提升学习者自主学习能力应该成为教育的终极目标。国内对自主学习深入研究始于20世纪90年代之后，并取得了一些丰硕成果。但是，仔细研究这些成果，多限于国外理论的借鉴、推演和移植，真正的实证研究比较匮乏。鉴于此，笔者对山东科技大学继续教育学院自考生自主学习相关现状进行了实证研究，试图在一定程度上搞清楚下列问题:(1)助学机构为自考生自主学习所提供服务质量如何;(2)导学教师对自考生自主学习指导服务现状怎样;(3)自考生当前学习动机状况呈现什么特点;(4)自考生是否真正掌握了正确的学习策略;(5)自考生自主学习评价能力达到了什么水平。笔者试图通过对上述问题进行粗浅回答和原因分析，为自考生自主学习的深入研究提供参考，从而促进自考生自主学习能力提升和自学考试质量提高。

二、调查方法

(一)问卷调查

2.导学教师问卷调查。主要调查导学教师对自考生自主学习指导服务情况。

(二)访谈法

笔者先后与5位导学教师和12位自考生进行了深入访谈。

(三)课堂观察法

笔者分别对上述5位导学教师和12位自考生教与学情况进行了认真的课堂观察。

三、调查结果与分析

(一)助学机构支助服务问题分析

1.良好网络学习环境尚未建立。……