李增芳，郑高安，王红梅，方贵盛

(浙江水利水电学院 机械与汽车工程学院，浙江 杭州 310018)

CDIO(Conceive Design Implement Operate)是近年来提出的一种工程教育的新模式，它以工程产品研发到运行的生命周期为载体，使学生在实际项目的实践过程中，直接体验产品从构思、设计、实施与运作的完整过程，以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习，从而有效培养学生的知识能力、工程实践能力、创新能力、人际交往能力和沟通能力.因此，由CDIO教育模型出发，对课程进行改革是学生获得知识、培养学生进行复杂系统设计开发能力和职业能力的有力保证[1-3].

机械工程导论课是我校机械设计制造及其自动化专业的一门重要基础课程，该课程根据专业教学基本要求，其主要目标是帮助学生了解专业的培养目标、学科概况、课程设置、就业前景和领域等，培养专业兴趣，使学生对所学专业及从事的工作岗位有比较清晰的认识.为进一步提高本课程的教学效果，培养学生工程实践能力，根据课程特点，本文以CDIO工程教育理念为指导，从教学内容、教学组织、考核方式等方面进行教学改革与创新[4-5].

1 传统机械工程导论课存在的问题分析

传统机械工程导论课程的教学内容主要包括了专业概述和职业规划、人才培养方案概述以及专业学科领域的前沿知识.课程教学的组织实施一般由专业带头人负责课程的总体规划和考试考核工作，课程由专业骨干成员讲授，每人结合……