新红

复习课教学不仅要达到巩固知识，训练能力的功能，更有“温故”和“知新”的要求。如何提高复习课的课堂效率，达到“温故而知新”的目的呢？

一、有的放矢，明确复习目标

为了在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练，有必要在复习课前采取测验、考查、提问，或通过座谈、个别了解等形式对学生进行摸底、调查，根据反馈来的信息 ，结合课标的要求，设计复习课教学的方案。

二、建立知识网络，明确知识点之间的内在联系

语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇课文教学结束 马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成课标所规定的一个相互联系的系统的网络。语文期末复习课则应以课程标准为指导，对一个学期所学的知识进行 总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。在复习课上，有人误认为作文没有什么可复习的。其实，复习是提高学生综合作文能力 的重要一步。为了达到“温故而知新”的目的，教师应居高临下，对本学期八次作文训练的内容和形式进行系统的归纳、总结，让学生从总体上回顾本学期作文的特点，重点讲述小学记叙文写作中的“观察——说话—— 写话”的规律，结合学生写作的实际解析各类作文的标题、开头、正文、结尾的写作知识和要求。……