马志红

摘要：情境教学是从素质教育中演化出来的一种教育形式，即教师在数学教学中给学生营造丰富多彩的学习情境，将现实经验带入学习课堂，并利用学生的学习情感激发学习热情，让他们不断在数学知识领域深入探索。本文结合自身教学经验对情境教学在高中数学课堂中的应用实践进行了探讨。

关键词：数学课堂；情境教

情境教学的特点就是将优化的知识情境作为空间，按照数学教材的内容来创设一种氛围浓厚的教学环境，使学生的学习活动和数学学科知识紧密联系在一起。 情境教学重视培养学生的学习热情，帮助学生形成主动学习数学的内在动力，提倡学生们应该在实践观察和生活经验积累中循序渐进地认识数学知识，不断学好数学，提高智力。 数学课堂上，教师要用真实的问题情境来构建有效的学习空间，根据生活实际来创设数学情境，构建高中数学情境教学的常用模式，深入开发学生的探索实践能力，引导学生在教师创设的情境教学中获得良好的发展，让他们真正掌握数学技能、数学思想和数学方法

一、根据学生的学习兴趣提高他们的主体性地位

数学是思维的体操。强化思维能力、发散思维、挖掘学习潜能是数学教学活动的目标之一. 数学情境教学离不开学生的活跃思维的支撑. 用课堂情境优化数学情境教学，激发学生的学习欲望，凸显学生的学习主体性地位，让他们真正感受……