闫淑华

家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。家庭以缩影的形式包含着几乎所有的教育内容和教育功能。我国自古以来就十分重视家庭教育。认为“教，先从家始”，“正家而后天下定矣”。自古至今，那些为国家、为民族做出贡献的民族英贤和优秀人物，无不得益于良好的家庭教育。如今，大量的国内外研究已经证明，父母良好的教养方式，有利于青少年的心理发展，而不良的教养方式在一定程度上会影响青少年心理的正常发展。

目前，为了应对世界范围内越来越激烈的经济竞争，在整个义务教育阶段，正在进行以新课程实施为核心，以提高教育质量等等一系列改革。新课程改革强调学生的主体地位，强调教师、学生、教材及环境，尤其是家庭环境多因素的整合，强调学生的兴趣、需要、能力、经验为中介来实施课程，进行互动整合，融通建构，强调采用多元化评价方法实现每个学生的自主学习、自主发展、综合学习、创新发展，改变学生惯常的“被动接受”的学习方式为“主动探究与交流合作并重”的学习方式，培养学生的自信心与可持续发展能力……。显而易见，新课程改革的推行与实施，对教师和父母的素质、能力、教育方式等提出了更高的要求。

家庭是构成社会的基本单位，是一个人最早接触的，并且终身密切联系的重要环境。而父母则是他们所有接触的人中最早、最主要的重要他人，父母的教养方式是影响儿童社会化发展的重要因素。