Yue Lin，Li Dingmei，Mou Shaoyu（Hunan Pharmacy School，Hunan 610042China）

男护士因体力、精力、控制力等优势受到社会、院方青睐，需求量增加。但众多男性将护理工作视为谋生的职业而不是终身从事的事业［1，2］，据文献报道男护士流失率高达68.72%［3］。为留住护理人才，近年来众多学者开始了关于男护士职业生涯规划教育与管理的研究，但未形成统一体系。现就目前较成熟的两种教育体系进行对比性研究，以期找出更符合男护生职业生涯教育的体系。

1 对象与方法

1.1 对象 重庆市两所医学院校2008级～2010级护理统招全日制专科生共147名男护生，其中一年级60人，二年级46人，三年级41人，年龄18.75岁±2.75岁。

1.2 职业生涯规划教育 学校1开设《职业生涯规划与指导》课程，36学时，理论教学33学时，实验教学3学时，分3年完成。授课内容：一年级为专业介绍及职业生涯发展理论框架；二年级为岗位设置与需求；三年级为就业政策与技巧。学校2开设《就业指导》课程，18学时，理论教学16学时，实验教学2学时，大学三年级第一学期完成，授课内容主要为就业政策与技巧。两校其余课程设置及培养均相同。

1.3 教学评价 两校分别于大学一年级、二年级、三年级期末用一般资料表、护生职业生涯规划问卷、大学生职业决策困难问卷进行调查。一般资料问卷包括性别、年龄、年级、居住地、兼职情况、父母参与及独生子女情况等基本资料。护生职业生涯规划问卷和大学生职业决策困难问卷已证实具有良好的信度和效度，护生职业生涯规划问卷包括自我认识（6个条目）、专业环境评估（7个条目）、职业目标（3个条目）、行动计划（7个条目）、人际关系（5个条目）、反馈修正（5个条目）6个维度，共33个条目。……