蒋赛锋

现在体育与健康课的组织教学是施展创新和创新能力的大舞台。从教学改革方面看，固有教学思路和模式与当今健康的教学已不适应。纵观实际效果，在各地忙于怎样适应当今体育与健康教学改革时，我们若能率先以新认识，新思路、新理念来引领我们教师头脑，以新的《体育与健康课程标准》贯彻为指针，从而启动教学改革，为适应新时代的要求而奠定基础。

新修订版的《体育与健康课程标准》，带有鲜明的时代特色，《标准》要求树立健康第一的指导思想，加强体育与健康教育，积极鼓励各校根据自身特点灵活实施“标准”、创出特色。新“标准”的指导性为我们体育教师发挥个人才华，深化教育教改提供了施展空间。

如果说新《体育与健康课程标准》为今后的教学构建了良好的大框架，那么下一步具体的实施和完善，就是体育老师怎样用创新的精神达到目标。笔者就此提出几点看法，与大家一起探讨。

第一，体育与健康教学组织必须克服“模式化”，去掉“花架子”，联系实际，讲究实效。体育与健康教学组织历来受到重视，它的变化多，把握好有一定的难度。正因为如此，才会激发人们研究的兴趣。但是人们往往从现象和形式上去分析，没有进一步从本质内容上去剖析它，问题往往集中反映在教学过程的模式方面，又由于被大家视为常理，这种模式反而成了开展教学组织新思维的最大障碍，成为课程改革的阻力。

过去教学的模式化主要是课堂教学普遍忽视学生个性化的存在，并认同这种模式，具体表现在：