黎桂腾

幽默是开启学生心智的良药，因此，在小学数学教学中，教师要善于利用幽默，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，以感受学习的快乐，体会知识的奥妙，从而增强学习能力，最终形成健康的人格。本文旨在结合教学实践从四方面探讨小学数学中的幽默教学。

一、活跃课堂气氛

幽默教学的具体体现之一是活跃课堂气氛。在小学数学教学中，教师应善于活跃课堂气氛，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，从而使他们乐于参与课堂教学，以取得良好的教学效果。例如，在教学“小数的认识和加减法”这一内容时，为了更加形象地向学生介绍小数点，并使他们对相关教学内容产生深刻的印象，教师可给学生讲一个有关小数点的笑话。

一位数学家和他的女友在公园漫步。女友问他：“我满脸雀斑，你真的不介意？”数学家温柔地回答：“绝对不介意！我生来最爱跟小数点打交道。”

学生听后，哈哈大笑。的确，把脸上的“雀斑”比喻成“小数点”，非常形象、生动。另外，笑话本身具有可笑、有趣的特点，这样，学生在欢笑中记住了小数点的特点。总之，活跃课堂气氛能使学生准确识记和深刻理解所学知识，并对有效掌握和灵活运用所学知识具有促进作用。

二、构建和谐关系

幽默教学的具体体现之二是构建和谐关系（即民主、融洽的师生、生生关系）。只有构建和谐关系，才能使学生在课堂上大胆表达自己的观点，并勇于探究数学知识。基于此，在小学数学教学中，当学生不认真听讲时，教师务必积极引导，以使学生认识到自己的错误。……