梁敏玲

刺绣艺术是我国传统艺术的重要组成部分，它经历千余年沧桑不变，以鲜明的民族特色和顽强的生命力向世界展示着它的风采。广州拥有属于我国四大名绣之一的粤绣，它需要高超的技艺，是非常有利的教育资源。儿童是祖国的未来，他们肩负着继承和弘扬民族艺术的重任。因此，作为教育工作者，我们要在幼儿期开始渗透传统文化教育，让儿童更好地了解我国的传统文化。开展刺绣活动，既是对幼儿进行爱祖国爱家乡、继承中华民族优良传统教育的好方法，也是发展幼儿创造力的极佳方式。幼儿期是创造能力形成的黄金时期，潜在的或正在萌发的创造力能促进幼儿的全面发展，影响他们的一生。培养幼儿的创造能力，要充分尊重和保护幼儿的好奇心，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探索、乐于想象和创造的良好品质。

早在20世纪90年代，我园已尝试把刺绣纳入到幼儿园的特色课程的研究当中。当时，幼儿园仅仅是按照传统的粤绣方法在大班开展刺绣教育，在经历了十年的探索之后，从2002年起，我们在小班和中班开展了刺绣教育的尝试，拓展了刺绣材料的范围。近年来，为了发挥刺绣对幼儿发展的作用，我园结合幼儿的年龄特点，将刺绣活动与五大领域目标有机结合起来，设计出了体现在五大领域的刺绣教学活动，并把刺绣教育活动提升为专项园本特色课程，进行区级立项科研课题研究。接下来，笔者将作具体介绍。……