王震+

物理是一门以实验为基础的学科，而物理学所涉及的定义、定理、规律、定律等大多都是在科学实验的基础上概括和总结出来的.实验既是物理学科的重要内容，也是培养我们观察、动手能力的重要途径.从实验中学物理，除了要理解基本物理原理、了解仪器特点及其使用方法、掌握基本的实验技能外，更需要的是重视实验的探究过程、体会实验设计思想、培养动手解决问题的实践能力.这正是新课程所带来的改革.即在学生已有的知识经验上,促进学生对知识的真正理解，同时重视学生发现问题和提出问题的能力的培养，进而促进学生能积极主动地参与教学过程.

如何让学生能以主人翁的态度积极主动的投入教学过程之中,从而使教学变成师生的互动.而不是教师的独角戏.我们一起来回顾一下以前的实验教学模式，无非是下面两种情况.

1．教师讲台上演示，然后以不可逆转的口气告诉学生，这就是某某定律；要知道物理实验教学的基本原则在没有得到充分的体现前，用

呆板的教学方式，将导致从教学内容到教学方式都没有给学生留出足够的发展空间.学生缺失了自我发现的过程.

2．学生在物理实验室做学生实验，但实验册上又把实验的目的、原理、所需仪器、操作步骤及注意事项，都写得清清楚楚，一目了然.教师还要花一定的时间在课堂上讲解这些内容，之后学生依照老师讲的，或者书上写的实验步骤……