刘明源+++袁鹰

《水污染治理工程》是环境监测与治理技术专业的核心课程。对如何在高职类院校的教学过程中把握该门课程的理论和实践教学的平衡关系等相关问题进行了思考。

水污染治理工程教学改革平衡关系《水污染治理工程》课程是环境监测与治理技术专业的核心课程，本课程的教学目标是使学生能根据废水中污染物的类型，选取相应的废水处理工艺，能对废水处理设备及构筑物进行运行管理和维护；能够初步分析和处理废水处理工程运行中出现的故障等。

《水污染治理工程》是一门以叙述为主的专业课程，虽然复杂的理论推导较少，但课程内容多且分散，所涉及基础知识比较复杂，包括化学、物理化学、流体力学、微生物学等内容。如何通过对《水污染治理工程》课程教学体系的改革和创新，把握理论教学和实践教学的平衡关系，并通过提高教学效率和质量，实现为地区服务的办学目标显得尤为重要。

一、教学内容选取

作为一门高职高专类院校的专业核心课程，在选取教学内容时，既要体现高校的理论性，又要实现职教院校的实践操作性。首先，以《水污染治理工程》传统教学模式中由易到难的工艺介绍方法理论教学为底版，在具体的教学内容上舍弃过于深奥的化学、力学等原理，在简单介绍各种工艺构筑物的基础上，加大对常见构筑物，尤其是新型构筑物在运行管理与故障排查方面的理论教学投入。……