王怡菲

随着我国教育事业的不断发展探索，逐渐出现了各种有效的教学方法以及教学理论，为我国的人才输出提供了基本的保障。在新型的教学理论中，ESA教学理论的出现为大学外语教学提供了有效的教学保障，是当前大学外语教学的主要教学手段。本文主要阐述的内容是大学外语教学中ESA教学理论的运用，对ESA教学理论进行了分析，并且对其的教学方法进行了解析。

ESA教学理论大学外语教学运用一、ESA教学理论的解析

随着外语教学的不断发展完善，出现了多种有效的教学方法，比如语法翻译法、听说法、三P法以及活动中心法和交际法等，这些教学方法的出现为我国大学的外语教学提供了良好的参考价值，使我国的外语教学逐渐走向成熟。在1999年英国著名的英语教育学家杰里米。哈默提出了ESA教学理论，为外语教学做出了新的总结。在哈默的ESA教学理论中认为外语的学习者在社会生活中学习有以下几点优势：（1）学习者在社会生活中学习外语能够广泛的接触外语素材，可以更加直接的增进外语学习。（2）学习者在社会生活中进行外语学习，学习的目的是为了增进自己的实际交际能力，目的明确有着充足的学习动力。（3）在社会生活中学习外语，可以得到广泛的练习，有机会运用自己所学到的知识。

在我国的大学外语教学中，大多数教学模式都是基于课堂教学，在此可以看出大学外语教学的教学模式与ESA中所述社会生活中的外语教学模式时有所不同的，但如果我们为学习者创造某种学习环境、创造某种适当的学习条件，这些差异性就可以无限接近与零，使大学生能够良好的学习外语。……