李青

对于一个民族来说，创新是不断进步的灵魂，是屹立于世界民族之林的必然途径。对于教育来说，创新是素质教育的灵魂。对于地理研究性学习来说，创新是追求的终极目标。分析了什么是地理研究性学习和创新精神，进而分析了地理研究性学习中创新精神的内容，并结合教学体会谈了在地理研究性学习中如何培养学生的创新精神。

地理研究性学习创新精神一、地理研究性学习中的创新精神

（一）地理研究性学习中创新的含义

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行改革、发明创造、革新的意志、信心、勇气和智慧。

在地理研究性学习中，创新是指通过对学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的地理新知识、新事物、新方法，具备相应的地理能力。

（二）地理研究性学习中创新精神的内容

地理研究性学习中的创新精神包括了三个方面的内容：创新个性、创新意识和创新思维。

1.创新意识

创新过程并不仅仅是纯粹的知识活动过程，创新过程需要以创新情感为动力，在智力和创新情感的双重因素的作用下，创新才可能获得综合效应。而创新个性则是激发创新情感的基础，也是个体具有创新精神的体现。创新个性特点的差异在一定程度上也决定了个体创新成就的大小，其主要包括：感受性、好奇性、冒险性、包容性、自尊自信心、坚韧性、独立性、竞争性、勤奋、谦逊、责任心、义务感、自控力等个性心里品质和意志潜能。……