谭玲玲，刘新

摘要：本文以青岛农业大学植物学相关课程（包括植物学、植物学实验及植物学野外实习）为例，针对目前考核模式的考试方式单一、考试模式陈旧及“一考定成败”等弊端，提出了相应的改进方法。以期通过改进考试模式来提高课程的教学质量，从而促进学生综合素质和创新能力的培养。

关键词：植物学；植物学实验；植物学野外实习；考核模式；弊端；改进方法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0141-03

教学质量是高等学校人才培养的生命线，其中课程考核是影响教学质量和学生学习积极性、形成良好教风和学风的重要因素之一，亦是研究教学工作、改进教学方法、总结教学经验的重要信息来源。近年来，随着我国素质教育的推进和创新教育活动的不断深入，高校教学模式的改革已取得了很大成果，但因受传统教育理念及扩招、地方农业院校生源质量较差等因素的影响，往往强调教学模式单方面的改革，出现考核模式改革落后于教学模式、教学模式与考核模式相脱节的现象，未能更好地发挥考核模式对教学模式的促进作用和考查反馈作用，不利于学生综合素质的培养。为此，探讨更加有效的考核模式及其与教学模式的结合形式，将会提高课程的教学质量，大大促进学生的综合素质和创新能力的培养。本文以植物学相关课程为例，具体分析了现行考试模式存在的弊端，并针对存在的弊端提出具体的改进方法和手段，以期通过改进考试模式来提高课程的教学质量，从而促进学生综合素质和创新能力的培养。……