秦敏

摘要：本文拟从实践出发，运用管理学的相关知识，对高年级学生担任班级助理工作进行全过程探究，将管理学的相关理论知识运用到现实生活中的班助工作上去，充分发挥高年级学生担任班级助理的优越性，对其工作职责等方面提出合理的建议。

关键词：管理学；班助；组织结构模式

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0012-03

近年来，高校陆续推进高年级优秀学生作为低年级班级助理的管理工作，班级助理是为了加强对本科生学习、工作和生活等方面的指导，协助本科生辅导员或班主任而设立的学生岗位。班级助理是学校学生思想政治教育与管理工作队伍的重要组成部分，是老师的得力助手，是学生参与学校管理的主要方式。

高校属于文化组织，因而管理学理论适用于高校的组织。本文拟从管理的四大基本职能——计划、组织、领导、控制出发，在分析现行班委组织结构缺陷的基础上，重点探究新型的班级组织结构模式，为高校高年级优秀学生担任班级助理工作，全方位多角度发挥班级助理的作用提供思考和借鉴。

从管理学的角度来看，班级助理工作应当围绕以下四个方面展开。

一、计划

凡事预则立，不预则废。作为管理者，要做好统筹的规划。要首先通过计划来确定适当的组织目标和能够实现组织目标的行动方案。

1.熟悉新生。新生报到之前，班助要初步了解所带班级的同学，协助学校做好新生学教育，使新生较好地完成从高中到大学的心理角色和身份转变。……