黄碧蓉

目前，高职院校还存在培养目标与课程模式不协调的问题，导致了人才培养质量与社会需求之间不相适应的矛盾。高等职业教育教学模式的改革，已成为高等职业院校的工作重点，高职院校课程教学应与人才培养目标一致，强调学生职业技能的培养。为了使专业教学适应高职教育人才培养目标，以监理医学课程教学为例，从教学内容、教学过程、教学组织、评价体系等方面，提出了提高高职学生职业能力的教学模式。

高职教育监理医学课教学模式高职教育人才培养目标是以社会需求为导向，为社会不同行业各类生产企业管理一线培养应用型人才。高职院校要根据经济发展对专业人才的需要，培养符合职业岗位能力要求的技术运用型专业人才，为社会经济建设提供人才支持。高职院校要根据高职教育定位，注重对学生职业能力的培养，注重学生实际工作技能的掌握，不仅要培养学生能够掌握一定的本专业理论知识，更重要的是培养学生具有对所学专业较强的实际动手能力、解决问题的能力。要使学生知识的掌握服务于职业能力的构建，学习与现实的工作紧密联系，能够解决现实工作的实际问题。长期以来，管理类专业的课程教学大多是按照专业学科理论以讲授为主的教学模式开展教学，教学的结果是，学生掌握了一定的相关专业理论知识，但缺乏相应的专业操作技能与动手能力，导致管理类专业的学生，毕业后不能立即进入岗位角色，难以很快适应岗位工作。……