黄燕飞

近年来，网球运动在普通高校体育教学中不断涌现。根据浙江省几所高校网球课教学情况进行分析，说明引进“神球”的辅助教学方法，能明显提高大学生对网球学习的兴趣，运用“神球”辅助教学法，使初学者对网球基本技术的掌握起到深刻的记忆功能。“神球”即“绳球”（用绳网绑着的网球）。

高校网球基础教学“神球”辅助教学方法本文主要研究如何根据不同学生的身体素质需求特征，设置好一堂网球课，开展一门适合初学者的网球课，甚至培养出一群热爱网球运动的热血人群，创造出一支精英网球运动队。文中提出的一些教学方法，都是作者多年来从事网球教学工作得出的经验和总结，希望能以这些研究成果服务于全省乃至全国高职院校的网球教学并提供参考。

1普通高校网球教学现状分析

1.1学生多、球少、场地小、上课时间短

在普通高校体育教学中，大学生对网球的热爱程度不断增高，网球运动在各高职院校中非常普及。在众多选项课中，网球课是被选人数相对较多的，而大部分高校网球场地较少，甚至没有相对规范的场地，许多高校都采取“放羊”的形式进行教学，校园网球教学设施供不应求，仅有的场地进行轮流使用，一节课后学生达不到运动量，学的比较少，课后没有场地练习。久而久之，学生对网球的兴趣慢慢淡化了，尤其在雨水季节，很多网球课都无法正常进行授课。

1.2学生基础差，身体素质差异大

网球是一项专业性比较强的运动项目，网球基本技术动作学习的难度高，技术动作的掌握和定型需要很长的一段时间，但学生的基础差，教师在教学过程中存在的因素影响着学生学习的兴趣。……