沈泰康

不少学生学习英语时最大的困惑就是“记不住”和“记不牢”。确实，英语的知识点非常零碎，单词、词组、句型、对话、情景用语、习惯用语、语法知识等，如果没有时间来巩固，哪里能学得透彻？于是学生只能挤时间识记，这样不但没有减负，倒是增压了。教育心理学者们研究的“痕迹理论”得出这样一个结论：“凡是已经识记的事物都在大脑组织中以某种形式留下痕迹。”根据此结论，结合课堂教学实践，我总结了一套“瞬间记忆法”，不但能够切实减轻学生的课业负担，还能提高学生的学习效率，让学生“学”并快乐着。

一、明确目标，有的放矢

课堂瞬间记忆法要有明确的目标，或者是识记单词，或者是背诵句型，或者是看图写话，目标锁定以后，限制时间完成，学生就会集中精力去记忆。如学习苏教牛津译林版7B Unit5 Abilities时，新单词和词汇特别多：Brave， alone， fire， smoke， pour， hurt， rush， save， burn， blanket， glad， safe， dangerous， Help sb out of----， hear sb doing，be at home alone， rush into， put out the fire， be careful with，the 79-year-old Mrs Sun等，带着学生认读学习以后，我给出瞬间识记的时间。13个单词，7个词组，10分钟之内不要求全部记住，但要看谁记得多。目标锁定在单词和词组里。教室里静悄悄的，每个同学都在用最适合自己的法子进行瞬间识记。10分钟以后，自报家门，并上台演示。适合默写的就写出来，喜欢拼读的就拼读出来。同学们不断登台，挑战者一波又一波，竞争激烈，难分胜负，擂主更是无法确定。时间在推移，又一个10分钟过去，班里90%的同学这20个词汇能够全部记住。且不说学习的效率有多高，单是你争我抢的学习气氛和积极的学习态度就足以打动我。……