邵迎春

【摘要】随着社会经济和生活水平的不断提升，人们对教育的要求也越来越严格。而英语作为学校的一门必修课程，在经济全球化的今天，彰显着它非比寻常的地位。本文以高职英语教学为例，分析了当前高职英语存在的问题，并进行了积极的讨论和探索，从而达到实现高职英语有效教学的目的。

【关键字】高职英语 有效教学 策略研究

一、高职英语教学存在的问题分析

1.教学理念及模式落伍。随着新课标和实施和教学模式的改革，高职学校的教学方式有了极大的改变，然而，由于传统的教学模式早已深入人心，教育模式的本质并没有发生变化，仍旧是“换汤不换药”的满堂灌的教学方法。在这种以教师为主体的教学模式下，学生缺少发言的机会，师生之间的互动几乎没有，这样不仅影响了学生对英语的学习兴趣，也阻碍了英语教学有效性的发挥。

2.高职学生英语基础薄弱。当前就高职学生而言，普遍由高中生和对口生组成。这些学生入学之前就比其他大学的学生英语基础薄弱，具体表现为：英语词汇匮乏、语法知识不扎实、听力水平低、语感弱等现象。这些情况使得教师在英语教学中费事费力，同时也对学生的积极性和主动性造成了一定的打击，影响了英语教学的有效性。

3.教学评价方式有待改革。近年来教育部门对学生学习实行形成性评价的措施，尽管取得了较为良好的成效，但是长期以来的终结性评价仍在高职英语教学中占有很大的比例，导致形成性评价作用甚微。……