虞婷婷

“快乐教学”是使教与学在一种轻松快乐的气氛下进行，教师合理设计教学的内容与优化教学过程，最大限度调动学生的积极性和注意力。怎样使学生能在快乐中学习音乐？

一、正确处理纪律的“收”与“放”

早在师范学校的时候，就目睹几位老教师的音乐课。她们对学生的要求都很严格，在课上不允许有一点儿声音，也不允许有一点儿不属于音乐的响动。学生在课上坐得规规整整的，仔仔细细地听老师讲，认认真真地唱书上的歌曲。一堂课下来，安安静静，有条不紊，有秩序。但总觉得，这样的教学方式，太过于“收”了，过于强调纪律，学生难以放开自己，他们更像是在被动地学习、接受音乐，而非主动地在欣赏、感受、体验音乐的美。这样一来，就极易造成学生不喜欢音乐或者不喜欢上音乐课的现象。

因此，我上刚开始音乐课的时候，不骂不罚，对学生的纪律几乎不怎么强调，只在乎让学生在“快乐”中学习，生怕自己会过于“收”。然而一节课下来，闹哄哄的，学生虽然很快乐，但却连基本的知识都没能掌握。毕竟，小学生的自制能力并不强，过于放松的课堂让他们自由的玩乐，却忘了上课的主旨：“学”。音乐课成了活动课！无意之中，竟走向了另一个极端：过于“放”了。

如何才能把握好音乐课的课堂纪律的“收”与“放”？一堂严加管制的音乐课，学生难以自觉地去感知音乐，难以在音乐学习中营造成一个和谐的内心世界，思维平平，无激情可言，更别说从音乐中体验快乐。……