赵蕾

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。思考在所有学习中的作用都是重要的，课堂教学也不例外。每一节课、每一个课堂活动和每一次交流，教师的积极反思，都会对提高教学能力，提升自身素质起到重要的作用。学会对自己的教学行为进行反思，形成反思的习惯，可以使我们的课堂教学更为生动，更富有灵性。

作为一名数学教师，应该从哪些方面进行反思呢？在长期的教学实践中，我认为可从以下几个方面思考。

一、从学生的课堂表现中，反思教学可能存在的不足

教师要从课堂上学生的学习状况和活动表现，反思自己教学上存在的问题。一节课设计的好坏，方法的选择是否合理，教学的组织是否科学等都会影响学生的课堂表现。前段时间，一位数学老师教学《旅游中的租车问题》时，整节课的课堂设计比较合理，教学思路也较为清晰，但教学效果并不好，学生活动和思考的积极性并不高。课后，我对整节课的教学过程进行了回顾，发觉效果不佳的原因是对教学的组织不够重视。没有把思考的时间和空间充分地留给学生，没有采取积极的措施，调动全体学生思考的积极性。只关注了部分学生的活动的课堂，当然不是一节高效的课堂，不是一节能使学生投入的课堂，不是一节能使多数学生享受到成就感的课堂。

其实，在一节完整的课堂教学中，如果出现相当数量的孩子听课不集中，活动不积极，那就一定要从教师的教学中去寻找原因。……