+李宏图+

学生能力的培养和科学素养的提升是高中物理教学的一个重要目标.高中学生感觉物理难学、物理习题难解.为什么会这样呢？如何提高学生解决物理问题的能力呢？本文结合具体的教学实践，就该话题进行简单的分析，望能有助于教学实践.

一、注重建模——抓物理问题的本质

步入高中，和初中物理有很大的区别，物理“模型”的提出让我们对实际物理问题研究更具有辩证性和逻辑性.物理模型是在抓住主要因素、忽略次要因素的基础上建立起来的，它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流.建立物理模型是一种科学的研究方法和思维方法，它的运用有助于学生思维品质的提高，建立和正确使用物理模型可以提高学生理解和接受新知识的能力，使学生对物理本质的理解更加细致深入，对物理问题的分析更加清晰明了.同时，在不同的章节里模型又存在联系.例如，高中物理有很多运动的模型如：匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、一般曲线运动等，而这些模型不仅存在于重力场中，在电场、磁场、或电磁感应的章节中同样存在.虽然运动模型的背景不同，甚至形式都有所不同，但是实质上受力特点和运动规律是相同的，解题的思路和方法都是相通的.下面以球压弹簧模型为例进行分析.

1．物理模型——小球压轻弹簧

例1如图1所示，一轻质弹簧竖直放在水平地面上，小球A由弹簧正上方某……