许小平

反馈串是指在课堂教学实践中，教师通过设置一系列的检测方式，来对自己在课堂所设置的问题情境、教学活动、教学内容做效果反馈，也是学生学习效果的反馈.在形式多种多样的效果反馈中，要根据学生的课堂活动方式，与高中化学的教学目标相结合，充分考虑学生学习后的目标达成，依次建立的即时评价、连续评价、学习量表、阶段评价等反馈串，才能真正的量化学生的学习，不但是对学习效果的检测，更是效果反馈中的再提高.

一、即时评价，树立坚定信心

在课堂教学中，教师的口头评价是最直接、最有效的评价方式.为了全面了解学生对化学的学习情况，会随时在课堂上要进行提问和练习，学生的反馈直接揭示了其对知识的理解程度.作为老师，针对学生的回答，首要就是保护学生反馈的主动性，在评价中对学生尊重、信任并给予肯定；并随时激励、唤醒和鼓舞学生的学习热情，建立学生的坚定的学习信心.例如在学习《离子反应》时，两人一组让学生练习离子方程式的书写，其中一个学生将CH3COOH拆开来写了，而另一个学生则书写正确了.面对这样的比较，没有对他进行指责，而是转向全班同学进行评价：这个学生的错误具有代表性，只要我们找到问题的根源就不会出错了.随后和学生一起进行了错误分析，使学生了解到自己对弱电解质的理解不深，并让该学生阐述了一下自己对弱电解质的理解，一般为哪些……