李左声

摘 要：如何满足新时期学生的学习需求已成为摆在高校教师面前的一道难题，特别是应用型本科院校这种介于职业院校和研究型大学之间的就业导向类高校，在学生实践能力培养等方面亟需改善。本文从学生调查出发，总结分析应用型本科院校学生学习需求的新特征，开展创业导向教学实践活动，并探索创业导向教学法的可行性和适用性。

关键词：创业导向；应用型本科院校；应用

近年来，关于应用型本科院校的讨论越来越多。应用型本科院校与研究型大学最大的区别就是办学定位有着显著的不同，研究型大学是以科学研究为基本办学目标的本科院校，而应用型本科院校则是以培养满足经济社会发展需要的创新性人才为基本办学定位的。二者在办学定位方面的不同也决定了教学方法和教学手段的差异。纵观目前有关应用型本科院校的研究可以发现，大多数的学者和科研人员将目光聚焦在应用型本科院校的办学定位方面，比较多地从应用型本科院校的发展目标、学科建设、师资队伍建设、人才培养模式等角度进行相关研究，基本理清了应用型本科院校的主要问题，但关于应用型本科院校教学方法如何适应办学定位、如何满足学生学习需求等问题关注较少，与日益发展的应用型本科教育需求不相适应。

本文立足于实际学生调查，总结分析应用型本科院校学生学习需求的新特征，进而开展新型教学方法（创业导向教学法）的教学实践活动，并对该教学方法进行反思，探索创业导向教学法的可行性和适用性。……