（黔南民族师范学院美术系 558000）

所谓情感教学，从根本意义上而言，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果。这是作为教育者的人对受教育者的人进行教育所应实施的真正的教学，在这样的教学活动中，认知因素和情感因素才能得到和谐的统一。现代情感教学心理学认为：课堂教学除知识交流的主线外，还有一条情感交流的主线。新课改要求学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者能够协调、平衡的发展。这就要让学生眼里不能只有知识，而且还应该使学生在学习知识的过程中，受到方法的训练、情感态度与价值的熏陶。

一、情感教学促进认知

1.人心者莫先发乎情

教学活动是在知识、情感两条主线相互牵制下完成的。进行情感教学，不仅可以促进和补偿学生的智力活动，优化课堂教学，提高教学质量，而且对培养良好的个性，提高人的素质有着重要的意义。知识往往是通过情感这个媒介才能更好的被学生接受，内化。情感教学是一种与从认知角度研究课堂教学相对应的教学，情境教学，愉快教学等都是这一教学模式下的探索。它能够帮助学生在获取新知的过程中激发自己的情感，净化自己的心灵，从而实现知、情、意、行的高度统一。单纯的知识教育导致学生缺乏自主个性和独立人格，要解决这一问题，不仅要从技术层面，还要从情感培养层面入手。……