郁瑾

重视学生的德育实践活动，让学生通过自主“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”，从而促进学生道德认知向道德行为的转化。

作为一名小学教师，应重视培养学生的实践能力，让学生在体验中受到教育，明白道理，养成品质，增长才干。下面谈谈我在开展班主任工作中的做法。

一、扮演角色，深刻体验

教育家第斯多惠指出，发展或培养不能给予或传授，谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力通过深刻的体验获得。在教育中应突显学生的自我教育，平时我根据《守则》和《规范》的相关要求，立足于学生认知和思想实际，充分发挥出学生的主体作用，利用空余时间组织学生编写相声、小话剧等，让学生自导自演，让学生在编写、演出、观看过程中能自觉地进入体验状态，潜移默化中受到教育，从而达到净化自我心灵、形成自觉行为的目的。

二、开展活动，亲身感受

小学生年龄小，对生活缺乏认知，犯些错误是难免的，学生犯了错误之后如何引导他们认识错误，改正错误，避免充满“火药味”的批评那才是关键。有段时间学校三令五申地强调保护草坪，校领导为一些孩子的“明知故犯”“屡禁不止”而生气，我班也有几个调皮鬼受到批评。我决定对孩子进行体验教育，通过“种草”让学生体验到草坪是通过辛勤劳动换来的，我们任意践踏是不对的。在以后的几个星期里，班里再没有孩子去踩过草坪，这是亲身体验所起的作用。

三、互讲故事，弘扬精神