李春花

《语文课程标准》提出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”那么，在新课程理念下应如何进行语文教学呢？

一、解放课堂，建构净化学生心灵的空间

朱永新教授说过：“没有情感就没有爱，没有爱也就没有教育。”我们的教育者实在应该好好地体味这一句话，更应积极地行动起来，解放我们的课堂，用爱心去守护童心，让课堂成为净化心灵的家园。对此，我上了《秋天的怀念》这一堂课后有更深切的体会。这是一篇歌颂母爱的情深意浓的文章。学生学完此文后，早已被文中那位“为了孩子，宁愿付出自己一切”的母亲所深深打动。这时学生的情绪感染了我，我及时抓住学生情感的共鸣点。要求学生说一说：“妈妈关心自己的事。”由于有亲身的体验，学生的心灵火种被点燃。话匣子打开了：“妈妈每天早晨，都早早起床，为我做饭，催我起床，妈妈太辛苦。”“有一天，我生病了，妈妈着急万分，对我的照顾真是无微不至。”学生说完后，我又要求学生说说怎样才能让妈妈高兴，做一件让妈妈高兴的事，再写一篇作文，通过这样的教学，我想学生对母爱已有了深刻的认识，今后也能在生活中自觉地孝敬母亲，为母亲排忧解难。

这样的课堂教学，我们才能与学生达到心灵互动、情感共舞的教学新境界，才能欣赏到心灵礼花的绚丽，才能净化学生的心灵。

二、启发质疑，发挥学生主体作用

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。……