学校举行优质课评比活动，笔者有幸聆听了几节，觉得受益匪浅。其中一位老师正如课文的作者郁达夫一样，颇具“现代才子气”；其课堂如行云流水，亦如所教的课文，雅趣盎然，意味十足，令人回味无穷。

一.导入语言的文学味

师：古往今来的文人墨客，最爱歌咏的，便是江南的春天了。如白居易的《忆江南》（幻灯片展示词作及其写意画）：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？……”然而，现代散文大师郁达夫另辟蹊径，却着墨于江南的冬景（板书课题《江南的冬景》）。今天我们一起来看看，江南的冬景在郁达夫先生的笔下，又有着怎样的独特魅力。请同学们打开课本第75页：（幻灯片展示主问题）速读全文，领悟作品的立意和布局谋篇的基本思路，找出有关江南冬天的具体场景描写，并用简洁的语言加以概括。

这是2013年我校优质课评比中黄老师上课开始时候的一幕。他用生动的语言和优美的画卷巧妙地导入新课、板书课题，然后设置一个主问题，迅速让学生投入到对文本的阅读和整体感知中去。图文并茂，语言生动，引人入胜，妥帖得体，行事利索，一点也不拖泥带水。我们不禁沉浸于学生的琅琅书声和圈点勾画的氛围之中去了。

二.整体感知的科学味

接下来便是师生们的相互对话和热烈讨论，用精当的语言准确概括课文的五幅图景，大致领悟作品的立意和布局谋篇的基本思路，也就是这五幅图画背后的深层联系。即