赖宇萍

【摘要】分层教学法即针对不同类型的问题而进行划分，如可按学生学习水平分层分类、教学以不同的目标和要求进行分层、通过不同的重点对教学进行分层等等，分层教学法可以有效的使学生个性得到全面和谐的发展，学习兴趣方面也能得到相应的提高。

【关键字】高职英语 分层教学模式 构建 应用

高职英语教学要以高教的总体培养目标为依据，针对不同岗位的需求分配相应的高职英语人才，最大化的满足受众。而在承认学生存在个体差异的前提下衍生出了高职英语分层教学，“因材施教”是此教法突出的特点，它的条件是要做到教学以学生为主，通过了解学生间的个体差异进行不同层次的教学。

一、分层教学法实施的必要性

1.学生英语水平总体差别偏大。首先，高职院校各层次学生英语水平总体差别偏大，落后的教学模式使之需要转变传统的教学模式和理念。以学生为主体，高职院校需要一种学习内容以实用性和交际性为主且情景语言教学与多种教学方法相得益彰的新的教学模式。

2.高校生源弊病严重。另外，生源复杂是高职院校的弊病所在，相比较于普通高等学校，高职院校学生主要来自社会各个阶段和层次的，如成考入学的，中等职业学校毕业的等等。因为总体基础和普通高等学校落差比较大且个体差异化严重超标，致使学校英语教学传统的班级授课制度受到了冲击，局限性这个弊病也逐渐暴露出来。……