刘萍

摘 要：所谓人本主义理论即指在教学过程中，以学生为主体，让学生积极主动的参与到学习中来。本文在人本主义理论的前提下，探索了《机械原理》教学过程中以学生为主体，促进学生全面发展的具体措施。

关键词：人本主义；机械原理；教学；启示

1 教学现状

改革开放以来，我国的高等教育已从"精英教育"进入"大众教育"阶段。现代大学教育，不论是市场化还是国际化，都呼唤和关注人的需要和人的发展，要求大学教育从理念、制度到具体实践反映和体现人文关怀。人文关怀是现代大学教育不可或缺的品质。

传统的《机械原理》课程主要是以教师传授课本上的理论知识为主，学生的操作技能和实践动手能力的培养没有引起足够的重视，教学效果并不理想。本文针对这种情况，提出对《机械原理》进行教学改革，改进传统枯燥的课堂教学模式，结合多媒体网络技术，充分调动学生在学习《机械原理》课程方面的积极主动性。但是在《机械原理》多媒体网络教学过程中，学生与教师的情感交流有所减少。传统教育的理念在当今的网络教育中又有了一些凸现，重知轻情的教育思想在人们的头脑中深深扎根，使得现在的网络教育绝大部分仍然是传统的课堂搬家，在网络教学设计中，把情感与认知作为两个相对割裂的部分。

2 人本主义理念

人本主义心理学兴起于20世纪50年代末和60年代初，以马斯洛和罗杰斯为代表的"第三思潮"。人本主义理论的内涵主要体现在教学过程中，即以学生为主体，让他们积极主动地参与到学习过程中。……