邹丽娟

摘 要： 幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的途径之一，是推进幼教改革的新的教育活动。在区域游戏中渗透数学知识，可以让幼儿在宽松和谐的气氛中主动进行探索与学习，有利于调动幼儿的学习积极性。本文主要阐述区域游戏和幼儿数学教学的有机结合，以及对幼儿发展的优化作用。

关键词： 区域游戏 数学教学 教学效果

幼儿园数学教学是学前教育的重要组成部分，是幼儿重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性特点，成为促进幼儿发展，尤其是逻辑思维发展的有效工具。区域游戏作为一种开放、自由、自主的活动，使幼儿在活动中可以按自己的意愿自主选择活动内容、活动形式和活动伙伴，并按自己的学习方式、速度操作实践，对促进幼儿的身心发展起到重大作用。因此，我们尝试将区域游戏和幼儿数学教学有机结合起来，使数学知识融入孩子感兴趣的游戏中，让数学知识贴近幼儿生活，让幼儿充分感受数学知识的魅力，满足幼儿发展的需要。

一、游戏化的活动内容，激发幼儿的参与兴趣

教育家陶行知曾说：“学生有了兴趣就肯用全部精神做事，学与乐不可分。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师，孩子对活动内容感兴趣，才会主动参与、探索和发现。为此，我们在确定区域游戏内容前，首先要了解幼儿的兴趣，然后将数学教育内容有机融入幼儿感兴趣的游戏活动中，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习、巩固数学知识。……