杨克琴

摘 要： 体育是学校素质教育的重要组成部分，它在肩负起传授体育健康知识和技能的同时，还应当担当起培养学生勇敢、顽强、进取、团结和协作等多方面品德素养的职责。本文针对初中体育的学科特点和初中生的身心特点，阐述在体育教学中进行德育渗透的策略，明确体育老师既要“教书”又要“育人”的观点。

关键词： 初中体育教学 德育渗透 基本策略

从《全日制义务教育体育与健康课程标准》、《学校体育工作条例》出发，初中体育教师需要明白两个重点：一是在体育课堂教学中传授学生运动健康知识和技能，提高学生身体素质，二是明确“体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，对实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展等具有重要作用”。并在体育课堂教学中有机渗透品德教育，增强学生的组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取、团结和协作等方面的品德素养。由此可见，德育和健康运动知识、运动技能一样，同样是体育课的重要任务。下面，笔者结合自身体育教学实践，谈谈初中体育教学中德育渗透的基本策略。

一、善于挖掘教学内容中的德育因素

初中体育教学内容广泛，具有鲜明独特的教育性，教师在备课过程中要善于挖掘其深刻的德育内涵，结合学生实际情况，对学生进行思想品质等方面的培养。一般来说，初中体育教材中田径、体操、球类等教学内容能培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、灵活、果断等良好品质，但由于各教材内容和活动形式的不同，在培养学生思想品德方面各有其侧重点。……