戴飞浦

摘 要： 对话教学中的对话应该是多角度的对话。教师精心备课，“师”“本”对话。课堂上创造良好环境，师生之间平等对话。师生要真正形成对话，还需要巧妙提问。学生是课堂的主体，小组之间需要合作，生生之间需要对话。另外，教师要广泛联系实际，让学生和生活对话。

关键词： 思想品德教学 对话教学 多角度

所谓对话教学，是指发生在教学过程和教学情境中的对话，我们又称之为“教学对话”。对话教学法就是在课堂教学过程中教师和学生、学生与学生、学生与文本，甚至学生与社会实践之间进行对话交流，从而让学生学到知识的教学方法。德国的克林伯格（Klingberg.L.）认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。在他看来，教学原本就是形形色色的对话，具有对话的性格，这就是“教学对话原理”。

初中思想品德课十分有必要实现对话教学。思想品德课堂内容涉及学生生活的方法面面，涉及面很广，而教材的编写受到多方面因素的制约，呈现在学生面前的内容框框条条，不能将内容尽情地展现给学生。老师如果只是照书讲书，忽略与学生、文本、生活的对话，那么可想而知，这样的思想品德课堂会是什么样的。教师按照自己的理解，一言堂，学生被动接受老师传授的知识点，死记硬背，应付考试，自己感受不深，说的是违心的话、空洞的话、模式化的话、成年人的话。……