曹瑛

摘 要：高中现代化的教育教学方法对于新型人才的培养有着重要意义，这一点在美术教育方面尤为突出。美术的教学中则应该强调发现美、创造美都应该来源于生活、回归于生活，培养更有实用意义的新型人才。本文通过深入高中教育教学实践，以高中美术服饰鉴赏课程为教学实例，探索出一整套高中教育教学实之有效的策略。

关键词：美术课程 服饰搭配 文化情境 人文精神

“美术课程是人文文化课程的基本理念”，在2000年基础教育新课程改革的《美术课程标准》中这一理论被正式提出。这一特性说明作为基础教育的美术课程，应该将美术本体知识与其意义系统相联系。传统意义上的美术课只是技能的学习和训练的这种根深蒂固的思想将会被改变。这就为美术老师提出了一个新的思考点，如何上好美术课，如何让孩子们怀着强烈的兴趣，来鉴赏艺术并理解其背后所体现的文化内涵。

对于高一新生来说，他们已经初具备对于美的更深层次的感知能力。所以我在这节美术课上，改变了以往传统意义上的美术鉴赏和美术基本技能的训练，而是让孩子们去体会怎样的美才是最合适的，才是具有内涵意义和生活情趣的。这也正体现了新课程改革的创新理念，将人文精神贯穿于美术课堂的始终。

我所执教的是一节关于服饰类的鉴赏课，题目为《你能让我满意吗？》。在设计构思本课时，我主要基于以下几点考虑：

一、借助形象的图像语言，调动学习的兴趣