●姜文彪

用数学建模解决身边的经济问题案例及分析

●姜文彪

数学建模课程对数学素质的要求比较高，尤其是经济、管理类专业的学生对本门课程学习起来更是感觉困难，实际生活中难以应用。在经济数学的教学中融入数学建模的思想，使数学建模与经济数学、实际问题有机地结合起来，让数学变得既生动又符合实际，取得良好的教学效果。

数学建模 经济数学 货币流 循环经济

一、引言

数学建模是在20世纪60~70年代进入西方国家一些大学的，我国的几所大学也在80年代初将数学建模引入课堂。经过30多年的发展，现在绝大多数本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座，我校也在1996年开设了数学建模课程，同年开始参加全国大学生数学建模竞赛。经过近20年的建设，数学建模课程已被评为校级精品课，越来越多的学生也开始对数学建模这门课程产生了兴趣。但这门课程对数学素质的要求比较高，很多学生在学习中很难理解和接受，尤其经济、管理类专业的学生，觉得这门课程枯燥乏味，晦涩难懂，和本专业好像联系不大，从而产生厌学思想。本文根据笔者多年教学实践和探索，将身边的经济问题转化为数学问题，建立数学模型，用数学方法加以解决，让学生对数学建模产生兴趣，在讲解经济数学的同时掌握了常见的数学建模方法，这样极大地提高了学生学习数学的兴趣，取得了较好的教学效果。……