基于短时记忆理论的大学英语听说实证研究

2014-07-05郝红玲张晓慧

长春师范大学学报 2014年5期

关键词：记忆英语学生

郝红玲，陆军，张晓慧

(哈尔滨工程大学外语系，黑龙江哈尔滨 150001)

基于短时记忆理论的大学英语听说实证研究

郝红玲，陆军，张晓慧

(哈尔滨工程大学外语系，黑龙江哈尔滨 150001)

我国大学生英语听说水平不高，造成这种现象的一个重要原因是学生的短时记忆容量有限，从而阻碍了短时信息的存储，影响了长时记忆，进而影响了语感。根据短时记忆的特点，大学英语教师应采取相应的听说教学策略，有效地提高学生短时记忆的能力，培养其英语语感，提高其听说水平。

短时记忆；长时记忆；大学英语听说；语感

随着英语热在中国的不断升温，中国学生的英语水平呈逐年提高的趋势。学生高考英语分数不断提升，英语四、六级考试的过级率稳步提高。然而，在这个光环之下却隐藏着一个严重的问题，即我国大学生的听说水平不高，表现在：学生在上课的时候听不懂听力材料，不能复述所听到的材料，在用英语交流的时候无话可说。从整体上来说，这种现象与学生的短时记忆容量有限而阻碍短时信息的存储(听)，从而影响长时记忆(说)密切相关。根据短时记忆的特点，大学英语教师应采取相应的听说教学策略，提高学生短时记忆的能力，改善其英语语感，提高其听说水平。